Шифр — 6В01101

Цель образовательной программы:

Реализация образования, направленного на подготовку высококвалифицированных кадров, обладающих практическими навыками и лидерскими качествами, путем внедрения инновационных технологий обучения и подготовка конкурентоспособных специалистов в области образования, отвечающих современным требованиям к качеству специалистов с высшим образованием в области образования.

Перечень квалификаций и должностей:

• педагог-психолог;
• социальный педагог-психолог;
• специалист психолого-педагогической службы учреждений образования;
• лаборант;
• заведующий кабинетом;
• консультант.

Сфера профессиональной деятельности:

образовательные учреждения всех типов;

центры психологической помощи всех типов;

организации управления образованием.

Объекты профессиональной деятельности:

• дошкольные организации всех типов (детские сады, ясли-сады, ясли);
• общеобразовательные школы, в том числе школы-лицеи, школы-гимназии;
• малокомплектные школы, санаторные школы, спортивные школы, детские дома;
• организации технического и профессионального образования;
• специальные коррекционные организации (школы-интернаты, классы для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии).

Предметы профессиональной деятельности:

Цели, задачи, содержание, формы организации, результаты обучения и воспитания; пути реализации требований концепции развития образования Республики Казахстан; изучение личностной и когнитивной сфер психики с целью развития потенциальных возможностей; индивидуальный и дифференцированный подходы через реализацию личностно-ориентированного образования.

Виды профессиональной деятельности:

• диагностическая (изучение личности школьника, результатов обучения, воспитания и развития);
• организационная (организация процесса обучения и воспитания на основе
• педагогической технологии);
• проектная (моделирование образования в общеобразовательной средней школе);
• научно-исследовательская (в научно-исследовательских организациях любого типа, организация, моделирование и реализация научно-исследовательских проектов);
• образовательная (преподавание педагогики и психологии, просвещение родителей и учащихся внеурочное время);
• консультационная (проведение консультаций с учащимися, преподавателями и родителями).

Функции профессиональной деятельности:

-осуществление воспитания подрастающего поколения в контексте развития общенациональной идеи «Мәңгілік ел»;

-организация субъектной деятельности обучающихся и управление процессом формирования и развития личности;

-участие в разработке государственных программ, направленных на сохранение психического благополучия обучающихся;

-оказание психолого-педагогической помощи в организации педагогического процесса в образовательных учреждениях;

-профилактика возникновения социальной дезадаптации;

-психолого-педагогическое просвещение родителей;

-исследование, анализ, и выпуск учебно-методической литературы в области психологии и педагогики;

-владение навыками самоанализа и самообразования для профессионального и личностного роста.

Типовые задачи профессиональной деятельности:

В области образовательной деятельности:

• обучение и развитие учащихся, организация процесса обучения и воспитания, проектирование и управление педагогическим процессом,
• ведение занятий в общеобразовательных, технических и профессиональных учебных заведениях, реализация методических знаний;
• прикладных умений в конкретной ситуации.

В области учебно-воспитательной деятельности:

• осуществление учебно-воспитательной работы в соответствии с законами, закономерностями, принципами, воспитательными механизмами педагогического процесса;
• планирование внеклассной воспитательной работы;
• решение конкретных воспитательных задач;
• выбор и использование разнообразных форм и методов воспитания и обучения школьников во внеклассной работе по педагогике и психологии;
• налаживание отношений с коллективом обучающихся, учителями, работающими в данном классе, с родителями.

В области учебно-технологической деятельности:

• использование в учебном процессе инновационных педагогических технологий;
• в области социально-педагогической деятельности;
• создание благоприятных условий и оказание педагогической поддержки для воспитания и развития обучающихся.

В области экспериментально-исследовательской деятельности:

• изучение научно-методической литературы;
• изучение и обобщение передового педагогического опыта в обучении педагогике и психологии;
• участие в организации процесса поиска и обработки психолого-педагогической информации с использованием информационно-коммуникационных средств и технологий;
• проведение педагогических экспериментов с внедрением их результатов в учебный процесс.

В области организационно-управленческой деятельности:

• планирование содержания курса педагогики и психологии на разных уровнях образования;
• диагностика, коррекция, прогнозирование результатов педагогической деятельности;
• определение способов организации и проведения учебно-образовательного процесса.