Шифр — 6В01506  

Квалификация: бакалавр образования по образовательной программе 6В01506 «География»

Перечень квалификаций и должностей.

• учитель географии; 
• педагог дополнительного образования, методист, зав. отделами и т.д. во внешкольных образовательных организациях, экологических и школьных краеведческих кружках; 
• младший (старший) научный сотрудник; 
• эксперт по проблемам охраны природы, природопользования, народонаселения и др; 
• инженер в системах мониторинга за природной средой, сотрудников природоохранных организаций, в туристскокраеведческих и экологических учреждениях и др. 

Сфера профессиональной деятельности.

• образование (учитель географии в средней школе, лицее, гимназии, колледже, вне зависимости от форм собственности);
• управление (отделы образования и инфраструктуры, акиматы и плановые органы, организации отраслей производства и сектора услуг, охраны природы и экологии);
• наука (научно-исследовательские и конструктурско-проектные организации по профилям: география, геология, экология, картография, гидрология, сейсмология, география почв и др.);

Объекты профессиональной деятельности.

• Средние,
• средне-специальные и профессиональные учебные заведения,
• научно-исследовательские организации,
• сфера управления,
• гидрометеорологические и туристские станции,
• центры,
• внешкольные образовательно-воспитательные учреждения и др.

Предметы профессиональной деятельности.

Обучение; воспитание; офисная деятельность; научно-методическая деятельность; лабораторная деятельность; картографическая деятельность; управленческая деятельность.

Виды профессиональной деятельности.

• образовательная (педагогическая);
• учебно-воспитательная;
• учебно-технологическая;
• социально-педагогическая;
• экспериментально-исследовательская;
• организационно-управленческая.

Функции профессиональной деятельности.

• воспитательная;
• обучающая;
• наставническая;
• профориентационная;
• исследовательская;
• нравственная;
• проектная;
• экспертная.

Типовые задачи профессиональной деятельности.

В области образовательной деятельности:

• обучение и развитие учащихся, организация процесса обучения и воспитания, проектирование и управление педагогическим процессом,
  диагностика, коррекция, прогнозирование результатов педагогической деятельности;
• ведение занятий в общеобразовательных учебных заведениях;
• реализация методических знаний и прикладных умений в конкретной ситуации;

В области учебно-воспитательной деятельности:

• осуществление учебно-воспитательной работы в соответствии с законами, закономерностями, принципами, воспитательными механизмами педагогического процесса;
• осуществление учебно-воспитательной работы с учетом ценностей «Мәңгілік Ел» и основных направлений  программы «Рухани жанғыру»;
• планирование и осуществление учебно-воспитательной работы в контексте обновленного содержания образования;
• реализация технологии развития критического мышления в учебном процессе;
• выбор и использование разнообразных форм и методов воспитания и обучения школьников во внеклассной работе по географии;
• применение дифференцированного подхода в обучении с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся;
• толерантность в отношениях с обучающимися, коллегами и с родителями.

В области учебно-технологической деятельности:

• внедрение современных инновационных педагогических технологий, соответствующих международным образовательным стандартам;
• использование в учебном процессе балльно-рейтинговой системы оценки учебных достижений по учеб­ной дисциплине «География»;
• планирование и организация учебного процесса в общеобразовательных учебных заведениях оценивания по соответствующим критериям, для реализации целей и анализа полученных результатов;
• внедрение приемов, методов и технологий для развития критического мышления высокого уровня на уроках географии;
• создание условий для оптимального взаимодействия обучающихся с информационной образовательной средой, электронными образовательными ресурсами;
• организация процесса поиска и обработки географической информации с использованием информационно-коммуникационных средств и технологий обучения.

В области социально-педагогической деятельности:

• создание благоприятных условий и оказание педагогической поддержки для развития и воспитания обучающихся;
• обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

В области экспериментально-исследовательской деятельности:

• использование разнообразных форм и методов исследовательской деятельности;
• изучение и обобщение передового опыта исследовательской деятельности;
• проведение педагогических экспериментов с внедрением их результатов в учебный процесс.

В области организационно-уnравленческой деятельности:

• владение навыками самостоятельного сбора, систематизации и анализа организационно-управленческой информации и критической оценки управленческих решений и результатов их реализации;
• определение способов организации и проведения учебно-образовательного процесса;
• организация педагогического процесса по географии на современном дидактическом и научном уровне.

Направления профессиональной деятельности.

• образовательная (педагогическая) – воспитание, обучение, развитие иформирование личности;
• управление педагогическимпроцессом образовательного учреждения; диагностика, коррекция,прогнозирование результатов педагогическойдеятельности;
• изучение,обобщение, распространение передового инновационного опыта в сфереобразования.

Содержание профессиональной деятельности

• качественная организация и управление педагогическим процессом;
• ориентация на активное освоение обучающимися способов познавательной деятельности, личностную значимость образования;
• ориентация всего образовательного процесса на личность обучающегося, обеспечение возможности его самораскрытия и самореализации;
• применение различных педагогических технологий, создание благоприятных условий для самообразования и профессиональной ориентации обучающихся.